“思風發于胸臆,言泉流于唇齒”小學低段大語文教學成果展

文：古人潛研之本；興邦，定國之根；民族昌盛之羽翼，百科待學之基石。所謂“如切如磋，如琢如磨”，在今時舉文之重位，更彰顯其道矣。能文者，方可“寬兮綽兮”“善戲謔兮”。以此良機，梅河口培文實驗學校小學部特開展“思風發于胸臆，言泉流于唇齒”大語文活動，對低段大語文考核實施素質教育的全面考核。

繪本閱讀：流淌于思維里的語文素養

繪本，是集講、編、畫、寫、演等方式融入于常規的課堂教學。通過對其自身的思維訓練、語言訓練、表達訓練等多重方式，展現學生多方面的創造力和創新能力。

課文朗讀：洋洋盈耳，美“言”美奐

在朗讀中，我們娓娓動聽地訴說著故事；在朗讀中，我們激情四溢地表達著理想。讓我們用朗朗的讀書聲，去感受朗讀的快樂、書香的悠遠！

口語交際：唇槍舌戰，力克群儒

洋洋灑灑，出口成篇。一二年級的小學生們，在口語交際中，盡展了自己“說”的才華，“言”的能力。思維之迅敏，言辭之精準，談吐之流暢，引得所有的老師們大為驚嘆！

快速識字：秀才遇到兵，有理把字清

實現“讀”的能力，是快速識字課程最好的價值體現。老師對小朋友們在兩年時間內完成3300個常用漢字識別能力的培養，不失為一個提升個人能力的良好契機。小身體，大作為，提前完成無障礙閱讀。

漢字書寫：舞文弄墨，揮毫生輝

方塊天地，書寫出天高地闊；紙筆之間，勾勒起錦繡華山。

經典誦讀：古韻樂章，詩海拾貝

暢游在詩書的海洋，陶冶于古韻古香的華章。每學期至少20首課外詩詞累積，讓孩子們學有所獲，誦有所得。

字詞過關：胸無點墨難落筆，成竹在胸自超凡

胸有成竹的落筆，才是“美”的體現；自信滿滿的書寫，才是“能”的價值。咫尺方寸地，最美培文生。

語文，博大而精深，如絲絲美圖，如精美圖卷。葉圣陶先生曾有言“語文天生重要?！蔽闹亓x，可見一斑。今后，相信培文的莘莘學子，定會借“文”之東風，大放異彩。